初中生心理特点及其应对
发布时间：2018-11-24
一、家长的困惑
1．没有以前乖了，有那么一点叛逆；
2．有时候脾气蛮大；
3．情绪不太稳定；
4．开始锁抽屉：有了秘密。
二、原因：这是身心发展的必由阶段
1．什么是青春期
青春期是由儿童少年发育到成年的过渡时期，是指第二性征开始出现到性成熟、体格发育趋于停止时期，一般指11---20岁。
初中阶段，又称为少年期（也有人称之为青年初期），约从11、12岁开始到14、15岁结束。
2．青春期特点
青春期是人精力奔放、智慧焕发时期，有人以“狂飙期”、“危机期”、“心理断乳期”来形容青春期的剧烈变化。
青春期是人生中最重要、最宝贵的时间，青少年及其家长都应该了解这些变化，做好心理上的准备，以顺利度过这一美好时光。
三、初中生心理特点
1．自我意识高度膨胀
少年期是人类第二个自我意识发展高峰，也是最重要的一个时期。
孩子在这个时期希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义。
2．性意识的骤然增长
关注自己身体的变化，对异性神秘并好奇，表现出更多的关注，乐于接近异性，甚至对某一个异性若有所思、若有所失，这种关切若得不到控制将引发早恋，造成对学习没有兴趣（厌学）、上课走神，精神恍惚。
3．智力水平迅猛提高
思维活跃，对事物的反应能力提高，分析能力、记忆能力增强。对自然现象、社会现象的理解能力不断提高，但尚不成熟，缺乏社会经验，易受周围环境的影响。
4．人际交往欲望强烈
此时学校和同伴的影响超过家庭和父母的影响。
5．情绪波动起伏大。
四、初中生心理缺陷的典型表现
1．自我中心
典型表现：任性、思考问题总是从自己出发。
产生的原因：家长的溺爱、袒护与包办。
2．依赖
典型表现：缺乏自信心与独立感。
产生的原因：①父母过分照顾。②父母过分专制。
3．叛逆
叛逆典型案例：一个家长的儿子今年初二，初一前一直是个懂事、听话的孩子，可现在坏习惯越来越多，在家里、在学校都表现的没教养，明明错的事也要犟嘴，总是认识不到自己的错误，没大没小（分不清什么话该他的身份说），今天在学校就和老师发生了冲突，起因是他上课说话，老师批评他，他不服气，认为老师只说他没说别人，不讲理，真不知道该怎么说服他。
分析：
叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。
叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。
孩子独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。
叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。
4．懒散
典型表现：做事拖沓，待人冷淡，生活目标模糊，行动松松垮垮，对自我毫无严格要求，没有一点进取心、责任感和挑战意识，失去了青少年应有的朝气和活力。
产生的原因：包办一切使孩子产生依赖性，放任宠爱使孩子缺乏责任感，缺乏锻炼使孩子滋生出惰性，师长不良的示范引导孩子养成了懒散。
5．早恋
生理发育过早，青春期的提前，性意识的出现，是初中生早恋的内部原因也是主要原因。
国内外大量资料表明：由于生活条件和营养的改善，以及现代文明等因素的影响，青少年性成熟的年龄不断提前，已呈现出世界性趋势。
在我国这一趋势也同样明显。青少年的性发育比80年代提早了1—2岁，生理上的早熟必然引起心理上的性早熟，产生性渴望、性萌动等心理表现，成为早恋的根本动因。
针对早恋家长可以这样做：
①尊重并理解孩子。父母要学会尊重孩子，学会换位思考，理解孩子。初二是初中相对重要的一个阶段，课业负担比较重，父母应多给孩子一些赞赏，想方设法找到他们的优点并放大。多引导，少强加。多沟通，少指责。
②丰富孩子的人生阅历
个体情感的深刻性的发展，与认知水平和生活经验有关，认知水平的提高与学习和经历有关。因此，组织各种各样的生活实践活动，鼓励孩子多参加各种社会实践活动，如到各处参观、旅游、做社会调查、参与社会热点新闻的讨论，帮助孩子客观、全面、深入地了解社会环境和社会需要，了解对社会的责任和义务，学会对人对事的适宜态度，对事物产生深刻的情绪情感体验。
③进行适当的性教育
性教育绝不是性知识普及；性教育是人格教育；是培养孩子意志品质、责任感和自制力的教育；是帮孩子树立正确性观念、培养完美人格和减少身心伤害的教育；对他人负责任，对自己免受伤害；即使孩子没有早恋现象也应该进行。